教育科研的有效成果来自实践活动的积累和钻研，长春市人民政府机关第一幼儿园申报的长春市“十三五”规划课题《基于图画书的幼儿情绪能力提升策略》关注幼儿情绪认知和自我调控，培养他们通过“一日生活”和优质教育活动挖掘自己和他人情绪，逐渐做到感知各种各样的情绪，维持良好情绪情感，在快乐成长中更好的认识不同情绪下的自己。

市一园在近期全园循环式开展情绪教育活动中择优推荐一节教育活动《发火》，于2021年6月29日上午进行观摩。执教教师张佳琦以本班幼儿在与同伴相处时，经常会发生一些摩擦，个别幼儿却不会调节自己的情绪，经常会发火、大喊大叫、有时还会难过影响一天的心情为设计契机。围绕让幼儿喜欢观察故事图片并用较连贯的语言描述事件及人物情绪变化等目标设定，生动有序的开展了本节活动，让幼儿在观察和分析图画书中人物的表情、模仿故事中的情景，知道了“发火”是人正常的情绪表现，并在与同伴的积极探讨中，发现了许多适宜的释放情绪的方法。

最好的学习方式就是记录于心、探讨反思。教师们在观摩了精彩教育活动后，根据设计意图、活动目标以及活动中教师是否与幼儿形成了有效活动等进行交流讨论。

学以致用，研以促教。在下午业务学习时间，教师们以“世界咖啡”研讨模式，根据课题推进过程提出的五个问题，参考剖析问题内涵与班级工作的衔接点，积极畅谈想法，勇于表达课题研究在班级中的应用和拓展，在疑惑和解答中汲取对本班幼儿情绪培养的有益的方法。

最后，课题主持人孙红艳园长、主要负责人刘琦副园长在聆听了教师们对于五个问题的观点、看法后，用先进理论帮助教师提炼问题重点，给予大家更具针对性、创新性的幼儿情绪培养方式。孙园长还向教师们分享了情绪教育故事，借用情绪“红绿灯”等内容，引领教师更为深刻的思考该课题对于不同年龄幼儿的帮助。

长春市人民政府机关第一幼儿园将继续坚持理论与实践相结合的教科研模式，让课题研究始终初心于幼儿的实际发展需求，并将科研成果回归于幼儿发展。在不断积累中提升教师科研能力，砥砺奋进，奠基未来！