2022年4月19日业务学习时间，长春市人民政府机关第一幼儿园副园长刘琦带领教师就长春市基础教育研究中心组织的专题讲座《自主游戏和自主游戏中的教师支持》，开启了一场云端头脑风暴。

      在线参会的全体教师结合讲座中提出的自主游戏对幼儿从启蒙到终身发展的教育价值，以及自主游戏中教师有效的指导策略，分别列举不同年龄段幼儿在区域活动、日常自主游戏和其他自主活动中的真实表现，理论实践相结合下剖析了自主游戏对幼儿能力培养、情绪情感表达等方面的表现。

      在提出质疑和交流解疑中，大家纷纷认同：幼儿在自由选择、自主开展、自发交流下进行的积极主动的游戏活动，是真正能够释放他们天性，支持他们求知、探索、创造的活动。这种活动不以他人的意志和决定为起点，而是完全取决幼儿自己的真实想法，从而萌发他们想做、敢做、愿意去做的行为，并把游戏中获得经验付诸于现实生活。

在教师们长达2个半小时的交流研讨后,孙红艳园长和刘琦副园长对教师们积极有效的研讨给予肯定并畅谈了研讨感悟。孙园长结合教师们举例中幼儿自主游戏中存在的问题进行深度分析,如自主游戏时间不充足、幼儿情绪的不稳定性、道具材料的准备等,并浅谈了对幼儿园今后开展自主游戏三点建议:

1.尊重：幼儿是独立的个体,和我们成人是平等的关系.让幼儿去说、去选他真正想要玩、想去选的区域、材料等。

2.关注：时刻观察幼儿的情绪的突发转变,对情绪不稳定的幼儿要多关注,在深入关注中客观提炼幼儿的发展水平,从而更好的拓展园本课程。

3.融合：将自主游戏中的能力培养有效迁移到集体教育活动中,让幼儿在共同分享、讨论交流中始终以游戏、特别是自主游戏的精神潜移默化的影响幼儿。

随后,刘园长给教师们在“自主游戏”中的指导提出六点启示:

      1.情感和智力上真正尊重幼儿。

      2.以儿童为中心,着眼为幼儿成为终身学习者构建基础。

      3.呵护培育幼儿与生俱来的好奇心、求知欲和创造力。

      4.幼儿和教师、同伴一起,在意义和关系中建构学习。

      5.在游戏和探索、对话和合作中学习。

      6.教师要不断学习反思,与幼儿们一同成长。

      在探讨中,我们看到了一园教师队伍已经“知道了”、“悟到了”了自主游戏的内涵和指导策略,相信她们一定能够引导幼儿将“自主”的意识和行为真正回归在成长和生活中,做成就自己未来的主人翁。